Источник изображения: сгенерировано инструментом Unbounded AI
С появлением ChatGPT искусственный интеллект в последнее время стал одним из центров внимания людей. Предприниматели изо всех сил пытаются выйти на рынок, и крупные компании также набирают сотрудников.Неудивительно слышать, что талантам ИИ предлагают миллионы долларов годовой зарплаты. В то же время лихорадка искусственного интеллекта также распространяется в колледжах и университетах. В 2018 году 35 колледжей и университетов в Китае лидировали в получении квалификаций для создания специальностей по искусственному интеллекту, большинство из которых составляли 985 и 211 колледжей с сильными силами.
В какой-то степени колледжи и университеты стремятся предлагать специальности по искусственному интеллекту. Но как новую, неизвестную и глубокую специальность, обычные колледжи должны исследовать, а преподаватели также должны учиться. Молодые люди приходят с неизвестным и идут вперед с неизвестным.
Теперь ИИ может писать копирайтинг, PPT, код и рисовать. И куда эти молодые люди, столкнувшиеся с «ветром», пойдут в будущем, майор искусственного интеллекта пока ответить не может.
Половина вспыльчива, половина в замешательстве
После отбоя наступает время правды.
В общежитии Чжан Тяня она обычно болтает о своих последних неприятностях. Однажды после разговора все не пожалели, что выбрали специальность «искусственный интеллект»: четыре человека в комнате без раздумий сказали: «Я жалею об этом».
В то время Чжан Тянь училась в инженерном колледже в Сиане до второго семестра второго курса, у нее не было проектов, стажировок и нехватки способностей, поэтому она чувствовала себя немного взволнованной. Сложность курса также становится все более и более сложной.Она начала не понимать структуру данных, которую она недавно изучила - сравнение нескольких чисел, сортировку от меньшего к большему и порядок расположения, который люди могут видеть с первого взгляда, должны быть обучены. к компьютеру. Но компьютер "очень тупой", и его нужно научить читать два числа по два.Сначала сравнить размер двух чисел, потом изменить положение после сравнения, а затем продолжить изменение положения, и, наконец, ряд чисел можно отсортировать.
С года зачисления в 2020 году и по этот год учителя будут раз в год говорить, что «искусственный интеллект — это хорошая работа», и эта специальность представляет будущее направление. "Но какая профессия является хорошей работой? Какое конкретное направление? Какая должность? Ни один учитель не скажет." Чжан Тянь до сих пор не знает.
В настоящее время специальность искусственного интеллекта считается одной из самых популярных специальностей. Ежегодно колледжи и университеты исключают из своих факультетов и специальностей некоторые устаревшие и низкооплачиваемые специальности, а также добавляют несколько новых специальностей. В 2018 году, после того как 35 колледжей и университетов впервые получили квалификацию для создания специальностей по искусственному интеллекту, начался рост числа колледжей и университетов по созданию специальностей по искусственному интеллекту.
Всего за четыре или пять лет область искусственного интеллекта быстро выросла. На сегодняшний день 498 колледжей и университетов Китая успешно подали заявки на получение специальности «Искусственный интеллект». Всплеск распространяется не только на бакалавриат, но и на высшие профессиональные колледжи, применение технологий искусственного интеллекта добавило в прошлом году 71 новый профессиональный балл.
Согласно «Плану развития искусственного интеллекта нового поколения», к 2025 году масштаб основной индустрии искусственного интеллекта в Китае превысит 400 млрд юаней, а масштаб смежных отраслей превысит 5 трлн юаней. Студенты, специализирующиеся в области искусственного интеллекта, естественно, считаются резервной армией для зарождающейся индустрии искусственного интеллекта в будущем. Благодаря популярности ChatGPT в этом году большое внимание привлекла тема искусственного интеллекта.
Колледжи и университеты спешат сначала изучить специальности искусственного интеллекта, но в то же время многие студенты, изучающие искусственный интеллект в обычных колледжах и университетах, чувствуют себя сбитыми с толку.
Когда она была второкурсницей, Ли Ванни, изучавшая искусственный интеллект в университете в Шэньяне, подала свое резюме на стажировку, но получила только приглашение на письменный тест и в итоге не прошла собеседование. На третьем году обучения в неполной средней школе школа организовала двойное избирательное собрание, и большинство компаний наняли должности, связанные с искусственным интеллектом, с зарплатой всего 4000–5000 юаней — это далеко от предполагаемой высокой зарплаты. Тем не менее, на пост инженера по распознаванию изображений, за который проголосовал Ли Ванни, не последовало ответа. В интервью компания попросила Ли Ванни уметь «сворачивать, повышать резкость и деформировать» графические алгоритмы, но она только «поверхностно» выучила свертку в классе. «Я следовал за учителем шаг за шагом, но когда я искал работу, я обнаружил, что то, что компания просит вас делать, не совпадает с тем, чему учит учитель. Но где я должен научиться этому?»
В пекинском университете 211, специализирующемся на гуманитарных науках, Ван Сяофэнь, которую перевели на специальность по искусственному интеллекту, усердно работала над тем, чтобы сменить специализацию с первого года обучения, хотя ее семья считает, что это правильный выбор. ошибка. Она не хочет говорить об искусственном интеллекте с другими. После пожара в ChatGPT в этом году родственники семьи подошли к Ван Сяофэнь, чтобы поговорить о разработке ИИ, и она могла только поспешно заняться этим. На самом деле, она до сих пор очень расплывчато представляет себе, что такое «искусственный интеллект» и что он должен делать.
▲ Уровень заработной платы на должностях, связанных с искусственным интеллектом, отображаемый на веб-сайте по подбору персонала, далек от той высокой зарплаты, которую представлял себе Ли Ванни.
Место сбора "Чистиков"
Ли Ванни родилась в медицинской семье, ее родители занимаются медицинской работой, после вступительных экзаменов в колледж ее первый выбор - китайская медицина, а второй - фармацевтика. В то время ее долгосрочным планом было стать фармацевтом. Чем заполнить третий вариант, в ее глазах тогда было неважно. Мой отец увидел, что в университете в Шэньяне недавно открылась «специальность по искусственному интеллекту».В рекламе и рекомендации школа объяснила, что эта специальность будет сотрудничать с Huawei. Мой отец сказал: «Тогда заполни это, выглядит хорошо».
Хотя Ли Ванни ничего не знала об этой специальности, она думала, что ее не допустят к третьему варианту, поэтому просто заполнила эту специальность. Когда ее приняли, ее по стечению обстоятельств отправили на специальность по искусственному интеллекту под давлением фармации, и она выучила искусственный интеллект в оцепенении.
Кэ Бейлинь, студентка третьего курса факультета искусственного интеллекта бизнес-университета провинции Хунань, тоже находится в похожей ситуации. Ее первый выбор - бухгалтерский учет, международная торговля и другие специальности.Поскольку ей нравится математика, она также выбрала специальность математики. В том же году в ее университете было зачислено 4 класса специальностей по искусственному интеллекту, по 40 студентов в каждом классе, всего 160 специальностей. В случае недостаточной шкалы зачисления Кэ Бейлинь, которую перевели, перевели на специальность искусственного интеллекта после того, как она не была допущена по всем специальностям. Перед началом занятий в группе первокурсников обсуждалась тема перевода, некоторые говорили, что их перевели, а скоро кто-то подберет: «Я тоже». После начала занятий Кэ Бейлинь узнала, что из четырех человек в общежитии троих перевели.
Хотя, согласно «Большим данным вступительных экзаменов в колледж Baidu Hot Search 2022», по состоянию на прошлый год искусственный интеллект был основным направлением с самым высоким ростом популярности в течение трех лет подряд. Но три года назад эта вновь созданная специальность не была популярна в большинстве обычных колледжей и университетов. В то время многие студенты и родители почти ничего не знали об этой новой специальности.
Когда Ван Сяофэнь окончила среднюю школу, она заметила в Пекине гуманитарно-ориентированный университет 211. Она хотела изучать специальности СМИ.Первые несколько добровольцев занялись связями с общественностью, Интернетом и новыми СМИ, а специальность искусственного интеллекта была последней. , но она никак не ожидала, что ее счет будет записан искусственным интеллектом.
Она до сих пор помнит чувство утраты. Когда она открыла веб-страницу приема, она была очень счастлива, увидев, что поступила в свой любимый университет, а затем обнаружила, что ее назначили на специальность искусственного интеллекта, а школа, к которой она принадлежала, была «Школа информации и коммуникации». Инженерия». Она не могла в это поверить, потому что даже не знала, что в этом гуманитарном колледже есть этот колледж и специальность. При заполнении анкеты на вступительный экзамен в колледж, чтобы не продолжать изучать физику и математику в университете, она долго «боролась» с родителями, но в итоге все-таки по ошибке выучила инженерное дело.
После зачисления из шести человек в общежитии четверо студентов, включая Ван Сяофэня, были переведены на специальность искусственного интеллекта, а один студент по ошибке написал специальность искусственного интеллекта с более низким баллом из-за ошибки в операции.
Чжан Тянь — один из немногих, кто ставит специальность искусственного интеллекта на первое или второе место. Ее первым выбором была компьютерная наука, а вторым выбором был искусственный интеллект. В старших классах учитель математики, окончивший Сианьский университет Цзяотун, упомянул специальность искусственного интеллекта, сказав: «Это относительно новая вещь, развитие может быть лучше, и занятость довольно хорошая». В то время дивиденды крупных заводов еще текли, а у Чжан Тянь не было амбиций, она думала, что ей нужно только получить высшее образование и найти работу, но она просто верила, что у специальностей, связанных с компьютерами и искусственным интеллектом, должно быть светлое будущее.
Из-за различных случайностей и совпадений старшеклассники, которые ничего не знают об искусственном интеллекте, только что перешли на совершенно новую специальность. Он представляет будущее, но также представляет неизвестное.
"Изменено имя для изучения компьютера"
Что за профессия искусственный интеллект? Каждый студент, выбравший его, должен лично столкнуться с этой проблемой.
Нет эталонного ответа. Для большинства обычных студентов колледжа это почти специальность без старших курсов. Какие курсы выбрать, какие учебники использовать, как найти стажировку, в какую компанию пойти на стажировку, выбрать ли вступительные экзамены в аспирантуру или работу после окончания учебы, эти проблемы не готовы, и вы должны исследовать их самостоятельно. Они сами являются самой «старой» группой студентов, изучающих искусственный интеллект.
Для школы вопрос о том, как настроить специальность по искусственному интеллекту, полон «неожиданностей», начиная с настройки колледжа и основных имен. В Хунаньском университете технологий и бизнеса специальность искусственного интеллекта изначально была создана в рамках Школы компьютерных наук в том же комплексе, что и такие специальности, как информатика и управление информацией. На втором курсе факультет искусственного интеллекта был исключен из Школы компьютерных наук и разделен на новую школу: междисциплинарную школу Frontier. Ке Бейлинь сказал, что специальность «Интеллектуальная наука и технологии», которая больше связана со специальностью по искусственному интеллекту, была передана в Школу интеллектуального производства и науки и технологий.
Что озадачило Ке Бейлина, так это то, что после того, как специалист по искусственному интеллекту был назначен в передовой междисциплинарный колледж, в этот колледж также был назначен традиционный инженерный менеджмент. Она не понимала логики этого, ей просто казалось, что это «немного грязно».
Однако в Университете 211, где находится Ван Сяофэнь, где преобладают гуманитарные науки, специальность по искусственному интеллекту открыта в Школе информационных и коммуникационных технологий, а не в Школе компьютерных наук, созданной большинством школ. Ван Сяофэнь объяснил: «Поскольку Школа информации и коммуникаций (школы) имеет более высокий рейтинг, она имеет право предложить другую специальность».
Согласно «Национальным стандартам классификации и кодов предметов Китайской Народной Республики», специальность искусственного интеллекта в настоящее время является одной из дисциплин второго уровня в разделе «Информатика и технологии». Или из-за этого подавляющее большинство колледжей бакалавриата предпочитают создавать специальность по искусственному интеллекту в рамках Школы компьютерных наук или рассматривать ее как специальность, расширенную от специальности информатики.
Поэтому курсы по искусственному интеллекту во многих обычных колледжах и университетах очень похожи на курсы компьютерных специальностей. На первом курсе почти все специалисты по искусственному интеллекту изучают базовые языки программирования, на втором курсе начинают изучать веб-дизайн, интерфейс, структуру данных и т. д. Только на третьем курсе начинают изучать узнайте о нейронных сетях, глубоком обучении, интеллектуальном голосе, распознавании изображений.
Некоторые одноклассники старшей школы спрашивали Ли Ванни: «Какую специальность вы изучали?» Ли Ванни даже прямо говорила им: «Компьютерная специальность», «потому что на самом деле нет никакой разницы».
Кроме того, в расписании наложено множество «спецкурсов». В Школе информационных и коммуникационных технологий Ван Сяофэнь должен пройти обязательные курсы, такие как аналоговые схемы, но эти курсы не предусмотрены для специальностей по искусственному интеллекту в других школах. Студенты спросили учителя, что «этот курс бессмысленен», но учитель покачал головой и сказал: «План обучения зафиксирован и не может быть изменен». факультативный курс. Чжан Тянь посещала уроки физических экспериментов на втором курсе. В ее школе физические эксперименты являются обязательными для студентов, изучающих естественные науки и технику.
▲Когда много домашней работы, Кэ Бейлин засыпает, занимаясь перед компьютером. Фото/Фото предоставлено интервьюируемым
Из-за знаний и технологий, охватывающих несколько дисциплин, рабочая нагрузка искусственного интеллекта выходит за рамки воображения многих людей. Ван Сяофэнь вспомнила свой самый загруженный семестр, с понедельника по четверг с 8:00 до 22:00, факультативные или экспериментальные курсы по вечерам и в пятницу с 8:00 до 15:00. Измученная, Ван Сяофэнь отказалась от клубной и ведомственной деятельности и по выходным оставалась в общежитии, чтобы поиграть со своим мобильным телефоном. В то время стажировки вообще не рассматривались, потому что Ван Сяофэнь, у которой было мало времени на отдых, не могла выполнить минимальное требование в три дня для стажировок, требуемое большинством компаний.
Различные курсы часто занимают всю неделю Чжан Тянь. Ей не интересны такие курсы, как язык Си, но она все равно внимательно слушает и практикуется, и меняет код, как настоящий программист, до часу-двух ночи. Но когда следующие занятия становились все труднее, она просто «занималась эффективно». Сначала прослушайте несколько разделов урока и бросьте, если вы действительно не понимаете.
Поскольку кодовая база изучается только больше года, когда действительно появляются курсы искусственного интеллекта, такие как нейронные сети, распознавание образов и глубокое обучение, многие студенты уже не успевают за ними.
По сравнению с высококонкурентными компьютерными специальностями студенты, специализирующиеся на искусственном интеллекте, могут не иметь преимущества. Ке Бейлин обнаружил, что программы, составленные пожилыми людьми и пожилыми людьми, специализирующимися в области компьютерных наук, гораздо более зрелые и сложные, чем программы, специализирующиеся на искусственном интеллекте. Ван Сяофэнь также сказал то же самое: «Любой, кто болтает наедине со студентами, специализирующимися в области компьютерных наук, или даже просматривает их домашнюю работу, обнаружит, что мы не делаем никакого практического применения, а просто говорим о теории и методах».
Когда она была второкурсницей, Ван Сяофэнь присоединилась к команде на стажировку, найдя знакомых. Старший, который привел ее, сказал Ван Сяофэнь, что команда набирает только два типа талантов: один может писать коды, а другой понимает ИИ. Старший также сказал: «Многие вещи, которым учат в школе, и вещи, разработанные искусственным интеллектом, сошли с рельсов».
После того, как ChatGPT стал популярным, ни один из профессиональных преподавателей Ли Ванни не упомянул об этом инструменте. В университете 211, где работает Ван Сяофэнь, учащимся класса искусственного интеллекта не разрешается использовать ChatGPT для выполнения домашних заданий.
Учитель учит во время обучения
Столкнувшись со специальностью искусственного интеллекта, не только студенты не чувствуют себя достаточно комфортно, чтобы иметь дело с этим, но и преподаватели.
Для большинства двойных колледжей и университетов без бакалавриата, следующих за первой группой из 35 колледжей и университетов, в дополнение к проблемам мышления и дизайна при создании специальностей по искусственному интеллекту также очевидна нехватка ресурсов.
В обычных колледжах и университетах не так много преподавателей, которые действительно имеют профессиональный опыт исследований в области искусственного интеллекта.Тем не менее, специальность искусственного интеллекта, которая считается расширением компьютерной специальности, имеет много профессиональных курсов, которые преподают преподаватели, специализирующиеся на компьютерах. наука.
Ли Ванни до сих пор помнит, как учитель специальности «Искусственный интеллект» однажды попросил студентов заниматься самостоятельно в классе: «Вы сами учитесь, я могу быть не так хорош, как вы», и студенты разразились смехом. Преподаватель объяснил, что он срочно участвовал в тренинге около полумесяца во время летних каникул.Тренинг был организован технологической компанией.Кроме того, он также проходил МООК, и он сначала изучил содержание, прежде чем преподавать его студентам. .
На протяжении всей школы Ли Ванни знала, что единственным учителем, имевшим опыт работы с искусственным интеллектом, был молодой заместитель декана колледжа, постдокторант, вернувшийся после учебы в Соединенных Штатах, а остальные в основном были учителями с компьютерным образованием.
Чжан Тянь из тех людей, которые усердно работали, чтобы хорошо сдавать каждый урок с первого года обучения, но если она видит учителя, просто читающего PPT на сцене, она знает, что существует высокая вероятность того, что этот урок «ненужный».
Го Чживэй, адъюнкт-профессор Колледжа науки и технологий Чунцинского университета технологий и бизнеса, является одним из преподавателей, участвующих в разработке школьной специальности искусственного интеллекта. Во время учебы в бакалавриате он специализировался в области инженерии связи в Университете Чжэнчжоу и получил степень магистра в области инженерии связи в Университете Чунцина.Его специальное исследование - интеллектуальный анализ данных, который имеет определенную связь с искусственным интеллектом.
Он не отрицает проблем, с которыми сталкивается профессия ИИ на этапе своего становления. Он пришел в школу, чтобы вступить в должность в 2018 году, а до этого колледж подал материалы для объявления специальности искусственный интеллект. В 2019 году его Школа экономики и информационных технологий начала создавать специальность по искусственному интеллекту и попросила его начать подготовку к преподаванию «Глубокого обучения», «поскольку большинство колледжей и университетов, предлагающих эту специальность одновременно, также приступая к практике впервые, особой разницы между ними нет.Опыт можно использовать для ознакомления, но на самом деле сложно вести углубленное обсуждение и преподавание (внутри колледжа).
Для Го Чживэя глубокое обучение также является новым знанием. До 2018 года он участвовал в исследованиях в области машинного обучения, «но это относительно низкоуровневое обучение, а глубокое обучение — относительно высокоуровневое».
Есть много трудностей, и передовые знания должны быть усвоены по собственной инициативе. Го Чживэй участвовал в обучении, организованном Baidu, которое длилось менее месяца, а затем участвовал в различных тренингах, организованных издательством Университета Цинхуа и другими учреждениями, для обучения глубокому обучению. Более полугода обучался самостоятельно, а в первой половине 2021 года начал преподавать курс «Глубокое обучение». Поскольку у него уже есть некоторые теоретические основы искусственного интеллекта, ему легче учиться, чем учителю без фундамента. Для него самое сложное обучение — это программирование, как и у магистрантов: «Модели глубокого обучения подвержены различным ошибкам, и то, как их решить, тоже является проблемой».
Углубленные курсы предназначены для студентов младших курсов бакалавриата. Перед преподаванием в 2021 году Го Чживэй уже провел психологическую подготовку: «Моя цель не слишком высока. Для студентов время, затрачиваемое на многие занятия, может быть не слишком большим, поэтому нужно освоить основы распознавания изображений и распознавания текста. Это нормально, на самом деле довольно сложно задействовать программирование».
Поскольку специальность была слишком свежей, Го Чживэй обнаружил, что не существует систематизированного и стандартного учебного материала для «Глубокого обучения», а некоторые из существующих учебных материалов были более теоретическими и отставали от разработки, поэтому ему пришлось делать свои собственные раздаточные материалы. Такая ситуация продолжалась до этого года, и он даже сам подготовил учебник.
В то же время специалистам по искусственному интеллекту необходимы достаточно мощные аппаратные ресурсы для участия студентов в практических занятиях. Го Чживэй объяснил, что глубокое обучение необходимо реализовать с помощью программирования, потому что объекты, которые нужно обрабатывать, сложны, а объем вычислений огромен, поэтому персональные компьютеры обычно не могут нести такой объем. Ключевым оборудованием является графический процессор, то есть блок обработки изображений.Цена покупки графического процессора составляет около 100 000 юаней, что для колледжа немалая сумма. Хотя Чунцинский университет технологий и бизнеса приобрел несколько графических процессоров с момента открытия специальности в 2021 году, он по-прежнему «далек от удовлетворения потребностей большинства студентов. Его могут использовать только 10–15 человек, а баллов для аспирантов."
В соответствии с ограничениями, большинство курсов компьютерных экспериментов в Чунцинском университете технологий и бизнеса используют ресурсы облачных вычислений, предоставленные крупной отечественной компанией для обучения и практики. Однако Го Чживэй также сказал, что между инструментами глубокого обучения этого крупного производителя и основными инструментами глубокого обучения в мире все еще существуют операционные различия.
Учителям непросто угнаться за такой быстро меняющейся темой, как искусственный интеллект. Возьмем в качестве примера инструменты глубокого обучения Baidu: Гуо Чживэй все еще использовал версию 2.0, когда впервые преподавал в 2021 г. В этом году это уже версия 2.4.Он все еще исследует и изучает новые знания и инструменты.
После взрыва ChatGPT в этом году Гуо Чживэй только упомянул об этом в классе, но не стал подробно говорить об этом. Он сам тоже немного конфликтует: легко или трудно вести урок? А поскольку за этой горячей технологией стоит модель высокого уровня, сам учитель не очень понятен.
На третьем году обучения Го Чживэй почувствовал, как студенты относятся к этой специальности. Он откровенно сказал: «Я думаю, что им немного сложно специализироваться на искусственном интеллекте, и интерес действительно снижается на средних и поздних этапах обучения».
▲ Содержание курса сфотографировано Ке Бейлин. Фото/Фото предоставлено интервьюируемым
Вещи, о которых искусственный интеллект не знает
Когда она была в полном замешательстве, Ли Ванни разместила в Интернете сообщение с вопросом: «Что изучать или какое направление заканчивать, я не хочу выставлять это напоказ».
Аспирант и практик в направлении искусственного интеллекта «настоятельно» предложила ей сменить направление: «Это направление не является топовым образованием, его лучше не культивировать глубоко, а сменить на развитие для лучшего трудоустройства и разработка." Некоторые люди продолжили и сказали: «Если у вас есть сильные способности, вы можете перейти к 985 и 211, и вам нужна особенно хорошая база в математике и естественных науках, чтобы заниматься искусственным интеллектом». Но если вы хотите работать в должности алгоритма, найти работу сложно, даже если вы закончите бакалавриат 985, и вам придется продолжать учиться в магистратуре, чтобы иметь возможность «прокрутиться».
Го Чживэй сказал «People», что причина, по которой большинство студентов с двойным не общим образованием классифицируют специальности по искусственному интеллекту как специальности, развившиеся из компьютерных специальностей, также заключается в том, чтобы обеспечить занятость. найти работу». Он считает, что студентам бакалавриата действительно трудно полностью соответствовать требованиям реального трудоустройства. Среди студентов, которых он обучал, некоторые занялись искусственным интеллектом в поисках работы, например, отправились на большие фабрики для интеллектуального анализа данных, «но их доля невелика, всего несколько человек». Сегодня около 50%-60% студентов в его классе решат сдать вступительные экзамены в аспирантуру.
Ли Ванни также помнит, как заместитель декана колледжа прямо сказал: «Основной задачей искусственного интеллекта является получение степени магистра, иначе полученные знания останутся на очень поверхностном уровне». , и даже более того.Не говоря уже о вступительных экзаменах в аспирантуру. Почти лишенный воображения выбор состоит в том, что она будет частью Каогона.
Реальность также постоянно подтверждает эти утверждения. Кэ Бейлин отправила много резюме на стажировку, связанную с алгоритмами, но все они были отклонены. Она упомянула, что на рынке есть «интеллектуальный тренажер с искусственным интеллектом», который отвечает за пометку голоса, видео и изображений, и это могут делать и старшеклассники. Поскольку найти работу сложно, она уже понизила свои ожидания до такой механической должности, которая на самом деле является просто постом со словом «ИИ», но откликов пока мало. У нее была идея сдать вступительные экзамены в аспирантуру, но она чувствовала, что ей нужно пойти в 985 и 211, чтобы повысить свою академическую квалификацию.
На данный момент студенты специальности «Искусственный интеллект» мало чем отличаются от студентов других специальностей. Чжан Тянь, которая учится на первом курсе, решила «следовать за толпой», раньше присоединиться к группе вступительных экзаменов в аспирантуру и перейти на компьютерную специальность. Она сожалеет об изучении искусственного интеллекта, но, возвращаясь к тому, что было 3 года назад: «Может быть, нет специальности, которую я могла бы выбрать без сожаления».
Будучи первой группой студентов, изучавших искусственный интеллект, хотя они иногда впадали в усталость и растерянность, у них все же была возможность первыми прикоснуться к удивительной стороне этой технологии. Ван Сяофэнь впервые воспользовалась ChatGPT во время стажировки, в то время языковая модель не была популярна и не была такой умной, как сейчас. Она отвечает за то, чтобы задавать вопросы ChatGPT в команде, постоянно корректируя слова и ключевые слова запроса для получения ценных ответов. Она вдруг почувствовала, что «люди по-прежнему незаменимы». Она считает, что даже если в будущем она будет заниматься медийной работой в различных областях, этот опыт обучения искусственному интеллекту может принести ей пользу в будущем.
Для учителей, несмотря на то, что преподавательская работа по-прежнему сложна, такие пионеры, как Го Чживэй, считают, что по-прежнему имеет смысл предлагать специальности по искусственному интеллекту на уровне бакалавриата, потому что, если вы действительно хотите обучать таланты ИИ, вы должны начать с базового уровня бакалавриата. Я начал понимать это, но все еще требуется время, чтобы изучить учебную программу, стандарты обучения и другие аспекты. «Это содержание реформы, которое необходимо рассмотреть решительно».
По мере приближения лета популярность специальностей, связанных с искусственным интеллектом, сохраняется. Готовится к выпуску первая партия студентов, специализирующихся на искусственном интеллекте в обычных колледжах и университетах. Легка ли будущая дорога, ИИ не ответит, время ответит.
(По просьбе интервьюируемых Чжан Тянь, Ли Ванни, Ван Сяофэнь и Кэ Бейлинь являются псевдонимами)
Посмотреть Оригинал
Содержание носит исключительно справочный характер и не является предложением или офертой. Консультации по инвестициям, налогообложению или юридическим вопросам не предоставляются. Более подробную информацию о рисках см. в разделе «Дисклеймер».
Поймал ли ветер первую группу студентов «Шуанфэй», изучавших искусственный интеллект?
Текст: Ву Юйчен Редактор: Чу Мин
Источник: Люди (ID: renwumag1980)
С появлением ChatGPT искусственный интеллект в последнее время стал одним из центров внимания людей. Предприниматели изо всех сил пытаются выйти на рынок, и крупные компании также набирают сотрудников.Неудивительно слышать, что талантам ИИ предлагают миллионы долларов годовой зарплаты. В то же время лихорадка искусственного интеллекта также распространяется в колледжах и университетах. В 2018 году 35 колледжей и университетов в Китае лидировали в получении квалификаций для создания специальностей по искусственному интеллекту, большинство из которых составляли 985 и 211 колледжей с сильными силами.
В какой-то степени колледжи и университеты стремятся предлагать специальности по искусственному интеллекту. Но как новую, неизвестную и глубокую специальность, обычные колледжи должны исследовать, а преподаватели также должны учиться. Молодые люди приходят с неизвестным и идут вперед с неизвестным.
Теперь ИИ может писать копирайтинг, PPT, код и рисовать. И куда эти молодые люди, столкнувшиеся с «ветром», пойдут в будущем, майор искусственного интеллекта пока ответить не может.
Половина вспыльчива, половина в замешательстве
После отбоя наступает время правды.
В общежитии Чжан Тяня она обычно болтает о своих последних неприятностях. Однажды после разговора все не пожалели, что выбрали специальность «искусственный интеллект»: четыре человека в комнате без раздумий сказали: «Я жалею об этом».
В то время Чжан Тянь училась в инженерном колледже в Сиане до второго семестра второго курса, у нее не было проектов, стажировок и нехватки способностей, поэтому она чувствовала себя немного взволнованной. Сложность курса также становится все более и более сложной.Она начала не понимать структуру данных, которую она недавно изучила - сравнение нескольких чисел, сортировку от меньшего к большему и порядок расположения, который люди могут видеть с первого взгляда, должны быть обучены. к компьютеру. Но компьютер "очень тупой", и его нужно научить читать два числа по два.Сначала сравнить размер двух чисел, потом изменить положение после сравнения, а затем продолжить изменение положения, и, наконец, ряд чисел можно отсортировать.
С года зачисления в 2020 году и по этот год учителя будут раз в год говорить, что «искусственный интеллект — это хорошая работа», и эта специальность представляет будущее направление. "Но какая профессия является хорошей работой? Какое конкретное направление? Какая должность? Ни один учитель не скажет." Чжан Тянь до сих пор не знает.
В настоящее время специальность искусственного интеллекта считается одной из самых популярных специальностей. Ежегодно колледжи и университеты исключают из своих факультетов и специальностей некоторые устаревшие и низкооплачиваемые специальности, а также добавляют несколько новых специальностей. В 2018 году, после того как 35 колледжей и университетов впервые получили квалификацию для создания специальностей по искусственному интеллекту, начался рост числа колледжей и университетов по созданию специальностей по искусственному интеллекту.
Всего за четыре или пять лет область искусственного интеллекта быстро выросла. На сегодняшний день 498 колледжей и университетов Китая успешно подали заявки на получение специальности «Искусственный интеллект». Всплеск распространяется не только на бакалавриат, но и на высшие профессиональные колледжи, применение технологий искусственного интеллекта добавило в прошлом году 71 новый профессиональный балл.
Согласно «Плану развития искусственного интеллекта нового поколения», к 2025 году масштаб основной индустрии искусственного интеллекта в Китае превысит 400 млрд юаней, а масштаб смежных отраслей превысит 5 трлн юаней. Студенты, специализирующиеся в области искусственного интеллекта, естественно, считаются резервной армией для зарождающейся индустрии искусственного интеллекта в будущем. Благодаря популярности ChatGPT в этом году большое внимание привлекла тема искусственного интеллекта.
Колледжи и университеты спешат сначала изучить специальности искусственного интеллекта, но в то же время многие студенты, изучающие искусственный интеллект в обычных колледжах и университетах, чувствуют себя сбитыми с толку.
Когда она была второкурсницей, Ли Ванни, изучавшая искусственный интеллект в университете в Шэньяне, подала свое резюме на стажировку, но получила только приглашение на письменный тест и в итоге не прошла собеседование. На третьем году обучения в неполной средней школе школа организовала двойное избирательное собрание, и большинство компаний наняли должности, связанные с искусственным интеллектом, с зарплатой всего 4000–5000 юаней — это далеко от предполагаемой высокой зарплаты. Тем не менее, на пост инженера по распознаванию изображений, за который проголосовал Ли Ванни, не последовало ответа. В интервью компания попросила Ли Ванни уметь «сворачивать, повышать резкость и деформировать» графические алгоритмы, но она только «поверхностно» выучила свертку в классе. «Я следовал за учителем шаг за шагом, но когда я искал работу, я обнаружил, что то, что компания просит вас делать, не совпадает с тем, чему учит учитель. Но где я должен научиться этому?»
В пекинском университете 211, специализирующемся на гуманитарных науках, Ван Сяофэнь, которую перевели на специальность по искусственному интеллекту, усердно работала над тем, чтобы сменить специализацию с первого года обучения, хотя ее семья считает, что это правильный выбор. ошибка. Она не хочет говорить об искусственном интеллекте с другими. После пожара в ChatGPT в этом году родственники семьи подошли к Ван Сяофэнь, чтобы поговорить о разработке ИИ, и она могла только поспешно заняться этим. На самом деле, она до сих пор очень расплывчато представляет себе, что такое «искусственный интеллект» и что он должен делать.
Место сбора "Чистиков"
Ли Ванни родилась в медицинской семье, ее родители занимаются медицинской работой, после вступительных экзаменов в колледж ее первый выбор - китайская медицина, а второй - фармацевтика. В то время ее долгосрочным планом было стать фармацевтом. Чем заполнить третий вариант, в ее глазах тогда было неважно. Мой отец увидел, что в университете в Шэньяне недавно открылась «специальность по искусственному интеллекту».В рекламе и рекомендации школа объяснила, что эта специальность будет сотрудничать с Huawei. Мой отец сказал: «Тогда заполни это, выглядит хорошо».
Хотя Ли Ванни ничего не знала об этой специальности, она думала, что ее не допустят к третьему варианту, поэтому просто заполнила эту специальность. Когда ее приняли, ее по стечению обстоятельств отправили на специальность по искусственному интеллекту под давлением фармации, и она выучила искусственный интеллект в оцепенении.
Кэ Бейлинь, студентка третьего курса факультета искусственного интеллекта бизнес-университета провинции Хунань, тоже находится в похожей ситуации. Ее первый выбор - бухгалтерский учет, международная торговля и другие специальности.Поскольку ей нравится математика, она также выбрала специальность математики. В том же году в ее университете было зачислено 4 класса специальностей по искусственному интеллекту, по 40 студентов в каждом классе, всего 160 специальностей. В случае недостаточной шкалы зачисления Кэ Бейлинь, которую перевели, перевели на специальность искусственного интеллекта после того, как она не была допущена по всем специальностям. Перед началом занятий в группе первокурсников обсуждалась тема перевода, некоторые говорили, что их перевели, а скоро кто-то подберет: «Я тоже». После начала занятий Кэ Бейлинь узнала, что из четырех человек в общежитии троих перевели.
Хотя, согласно «Большим данным вступительных экзаменов в колледж Baidu Hot Search 2022», по состоянию на прошлый год искусственный интеллект был основным направлением с самым высоким ростом популярности в течение трех лет подряд. Но три года назад эта вновь созданная специальность не была популярна в большинстве обычных колледжей и университетов. В то время многие студенты и родители почти ничего не знали об этой новой специальности.
Когда Ван Сяофэнь окончила среднюю школу, она заметила в Пекине гуманитарно-ориентированный университет 211. Она хотела изучать специальности СМИ.Первые несколько добровольцев занялись связями с общественностью, Интернетом и новыми СМИ, а специальность искусственного интеллекта была последней. , но она никак не ожидала, что ее счет будет записан искусственным интеллектом.
Она до сих пор помнит чувство утраты. Когда она открыла веб-страницу приема, она была очень счастлива, увидев, что поступила в свой любимый университет, а затем обнаружила, что ее назначили на специальность искусственного интеллекта, а школа, к которой она принадлежала, была «Школа информации и коммуникации». Инженерия». Она не могла в это поверить, потому что даже не знала, что в этом гуманитарном колледже есть этот колледж и специальность. При заполнении анкеты на вступительный экзамен в колледж, чтобы не продолжать изучать физику и математику в университете, она долго «боролась» с родителями, но в итоге все-таки по ошибке выучила инженерное дело.
После зачисления из шести человек в общежитии четверо студентов, включая Ван Сяофэня, были переведены на специальность искусственного интеллекта, а один студент по ошибке написал специальность искусственного интеллекта с более низким баллом из-за ошибки в операции.
Чжан Тянь — один из немногих, кто ставит специальность искусственного интеллекта на первое или второе место. Ее первым выбором была компьютерная наука, а вторым выбором был искусственный интеллект. В старших классах учитель математики, окончивший Сианьский университет Цзяотун, упомянул специальность искусственного интеллекта, сказав: «Это относительно новая вещь, развитие может быть лучше, и занятость довольно хорошая». В то время дивиденды крупных заводов еще текли, а у Чжан Тянь не было амбиций, она думала, что ей нужно только получить высшее образование и найти работу, но она просто верила, что у специальностей, связанных с компьютерами и искусственным интеллектом, должно быть светлое будущее.
Из-за различных случайностей и совпадений старшеклассники, которые ничего не знают об искусственном интеллекте, только что перешли на совершенно новую специальность. Он представляет будущее, но также представляет неизвестное.
"Изменено имя для изучения компьютера"
Что за профессия искусственный интеллект? Каждый студент, выбравший его, должен лично столкнуться с этой проблемой.
Нет эталонного ответа. Для большинства обычных студентов колледжа это почти специальность без старших курсов. Какие курсы выбрать, какие учебники использовать, как найти стажировку, в какую компанию пойти на стажировку, выбрать ли вступительные экзамены в аспирантуру или работу после окончания учебы, эти проблемы не готовы, и вы должны исследовать их самостоятельно. Они сами являются самой «старой» группой студентов, изучающих искусственный интеллект.
Для школы вопрос о том, как настроить специальность по искусственному интеллекту, полон «неожиданностей», начиная с настройки колледжа и основных имен. В Хунаньском университете технологий и бизнеса специальность искусственного интеллекта изначально была создана в рамках Школы компьютерных наук в том же комплексе, что и такие специальности, как информатика и управление информацией. На втором курсе факультет искусственного интеллекта был исключен из Школы компьютерных наук и разделен на новую школу: междисциплинарную школу Frontier. Ке Бейлинь сказал, что специальность «Интеллектуальная наука и технологии», которая больше связана со специальностью по искусственному интеллекту, была передана в Школу интеллектуального производства и науки и технологий.
Что озадачило Ке Бейлина, так это то, что после того, как специалист по искусственному интеллекту был назначен в передовой междисциплинарный колледж, в этот колледж также был назначен традиционный инженерный менеджмент. Она не понимала логики этого, ей просто казалось, что это «немного грязно».
Однако в Университете 211, где находится Ван Сяофэнь, где преобладают гуманитарные науки, специальность по искусственному интеллекту открыта в Школе информационных и коммуникационных технологий, а не в Школе компьютерных наук, созданной большинством школ. Ван Сяофэнь объяснил: «Поскольку Школа информации и коммуникаций (школы) имеет более высокий рейтинг, она имеет право предложить другую специальность».
Согласно «Национальным стандартам классификации и кодов предметов Китайской Народной Республики», специальность искусственного интеллекта в настоящее время является одной из дисциплин второго уровня в разделе «Информатика и технологии». Или из-за этого подавляющее большинство колледжей бакалавриата предпочитают создавать специальность по искусственному интеллекту в рамках Школы компьютерных наук или рассматривать ее как специальность, расширенную от специальности информатики.
Поэтому курсы по искусственному интеллекту во многих обычных колледжах и университетах очень похожи на курсы компьютерных специальностей. На первом курсе почти все специалисты по искусственному интеллекту изучают базовые языки программирования, на втором курсе начинают изучать веб-дизайн, интерфейс, структуру данных и т. д. Только на третьем курсе начинают изучать узнайте о нейронных сетях, глубоком обучении, интеллектуальном голосе, распознавании изображений.
Некоторые одноклассники старшей школы спрашивали Ли Ванни: «Какую специальность вы изучали?» Ли Ванни даже прямо говорила им: «Компьютерная специальность», «потому что на самом деле нет никакой разницы».
Кроме того, в расписании наложено множество «спецкурсов». В Школе информационных и коммуникационных технологий Ван Сяофэнь должен пройти обязательные курсы, такие как аналоговые схемы, но эти курсы не предусмотрены для специальностей по искусственному интеллекту в других школах. Студенты спросили учителя, что «этот курс бессмысленен», но учитель покачал головой и сказал: «План обучения зафиксирован и не может быть изменен». факультативный курс. Чжан Тянь посещала уроки физических экспериментов на втором курсе. В ее школе физические эксперименты являются обязательными для студентов, изучающих естественные науки и технику.
Из-за знаний и технологий, охватывающих несколько дисциплин, рабочая нагрузка искусственного интеллекта выходит за рамки воображения многих людей. Ван Сяофэнь вспомнила свой самый загруженный семестр, с понедельника по четверг с 8:00 до 22:00, факультативные или экспериментальные курсы по вечерам и в пятницу с 8:00 до 15:00. Измученная, Ван Сяофэнь отказалась от клубной и ведомственной деятельности и по выходным оставалась в общежитии, чтобы поиграть со своим мобильным телефоном. В то время стажировки вообще не рассматривались, потому что Ван Сяофэнь, у которой было мало времени на отдых, не могла выполнить минимальное требование в три дня для стажировок, требуемое большинством компаний.
Различные курсы часто занимают всю неделю Чжан Тянь. Ей не интересны такие курсы, как язык Си, но она все равно внимательно слушает и практикуется, и меняет код, как настоящий программист, до часу-двух ночи. Но когда следующие занятия становились все труднее, она просто «занималась эффективно». Сначала прослушайте несколько разделов урока и бросьте, если вы действительно не понимаете.
Поскольку кодовая база изучается только больше года, когда действительно появляются курсы искусственного интеллекта, такие как нейронные сети, распознавание образов и глубокое обучение, многие студенты уже не успевают за ними.
По сравнению с высококонкурентными компьютерными специальностями студенты, специализирующиеся на искусственном интеллекте, могут не иметь преимущества. Ке Бейлин обнаружил, что программы, составленные пожилыми людьми и пожилыми людьми, специализирующимися в области компьютерных наук, гораздо более зрелые и сложные, чем программы, специализирующиеся на искусственном интеллекте. Ван Сяофэнь также сказал то же самое: «Любой, кто болтает наедине со студентами, специализирующимися в области компьютерных наук, или даже просматривает их домашнюю работу, обнаружит, что мы не делаем никакого практического применения, а просто говорим о теории и методах».
Когда она была второкурсницей, Ван Сяофэнь присоединилась к команде на стажировку, найдя знакомых. Старший, который привел ее, сказал Ван Сяофэнь, что команда набирает только два типа талантов: один может писать коды, а другой понимает ИИ. Старший также сказал: «Многие вещи, которым учат в школе, и вещи, разработанные искусственным интеллектом, сошли с рельсов».
После того, как ChatGPT стал популярным, ни один из профессиональных преподавателей Ли Ванни не упомянул об этом инструменте. В университете 211, где работает Ван Сяофэнь, учащимся класса искусственного интеллекта не разрешается использовать ChatGPT для выполнения домашних заданий.
Учитель учит во время обучения
Столкнувшись со специальностью искусственного интеллекта, не только студенты не чувствуют себя достаточно комфортно, чтобы иметь дело с этим, но и преподаватели.
Для большинства двойных колледжей и университетов без бакалавриата, следующих за первой группой из 35 колледжей и университетов, в дополнение к проблемам мышления и дизайна при создании специальностей по искусственному интеллекту также очевидна нехватка ресурсов.
В обычных колледжах и университетах не так много преподавателей, которые действительно имеют профессиональный опыт исследований в области искусственного интеллекта.Тем не менее, специальность искусственного интеллекта, которая считается расширением компьютерной специальности, имеет много профессиональных курсов, которые преподают преподаватели, специализирующиеся на компьютерах. наука.
Ли Ванни до сих пор помнит, как учитель специальности «Искусственный интеллект» однажды попросил студентов заниматься самостоятельно в классе: «Вы сами учитесь, я могу быть не так хорош, как вы», и студенты разразились смехом. Преподаватель объяснил, что он срочно участвовал в тренинге около полумесяца во время летних каникул.Тренинг был организован технологической компанией.Кроме того, он также проходил МООК, и он сначала изучил содержание, прежде чем преподавать его студентам. .
На протяжении всей школы Ли Ванни знала, что единственным учителем, имевшим опыт работы с искусственным интеллектом, был молодой заместитель декана колледжа, постдокторант, вернувшийся после учебы в Соединенных Штатах, а остальные в основном были учителями с компьютерным образованием.
Чжан Тянь из тех людей, которые усердно работали, чтобы хорошо сдавать каждый урок с первого года обучения, но если она видит учителя, просто читающего PPT на сцене, она знает, что существует высокая вероятность того, что этот урок «ненужный».
Го Чживэй, адъюнкт-профессор Колледжа науки и технологий Чунцинского университета технологий и бизнеса, является одним из преподавателей, участвующих в разработке школьной специальности искусственного интеллекта. Во время учебы в бакалавриате он специализировался в области инженерии связи в Университете Чжэнчжоу и получил степень магистра в области инженерии связи в Университете Чунцина.Его специальное исследование - интеллектуальный анализ данных, который имеет определенную связь с искусственным интеллектом.
Он не отрицает проблем, с которыми сталкивается профессия ИИ на этапе своего становления. Он пришел в школу, чтобы вступить в должность в 2018 году, а до этого колледж подал материалы для объявления специальности искусственный интеллект. В 2019 году его Школа экономики и информационных технологий начала создавать специальность по искусственному интеллекту и попросила его начать подготовку к преподаванию «Глубокого обучения», «поскольку большинство колледжей и университетов, предлагающих эту специальность одновременно, также приступая к практике впервые, особой разницы между ними нет.Опыт можно использовать для ознакомления, но на самом деле сложно вести углубленное обсуждение и преподавание (внутри колледжа).
Для Го Чживэя глубокое обучение также является новым знанием. До 2018 года он участвовал в исследованиях в области машинного обучения, «но это относительно низкоуровневое обучение, а глубокое обучение — относительно высокоуровневое».
Есть много трудностей, и передовые знания должны быть усвоены по собственной инициативе. Го Чживэй участвовал в обучении, организованном Baidu, которое длилось менее месяца, а затем участвовал в различных тренингах, организованных издательством Университета Цинхуа и другими учреждениями, для обучения глубокому обучению. Более полугода обучался самостоятельно, а в первой половине 2021 года начал преподавать курс «Глубокое обучение». Поскольку у него уже есть некоторые теоретические основы искусственного интеллекта, ему легче учиться, чем учителю без фундамента. Для него самое сложное обучение — это программирование, как и у магистрантов: «Модели глубокого обучения подвержены различным ошибкам, и то, как их решить, тоже является проблемой».
Углубленные курсы предназначены для студентов младших курсов бакалавриата. Перед преподаванием в 2021 году Го Чживэй уже провел психологическую подготовку: «Моя цель не слишком высока. Для студентов время, затрачиваемое на многие занятия, может быть не слишком большим, поэтому нужно освоить основы распознавания изображений и распознавания текста. Это нормально, на самом деле довольно сложно задействовать программирование».
Поскольку специальность была слишком свежей, Го Чживэй обнаружил, что не существует систематизированного и стандартного учебного материала для «Глубокого обучения», а некоторые из существующих учебных материалов были более теоретическими и отставали от разработки, поэтому ему пришлось делать свои собственные раздаточные материалы. Такая ситуация продолжалась до этого года, и он даже сам подготовил учебник.
В то же время специалистам по искусственному интеллекту необходимы достаточно мощные аппаратные ресурсы для участия студентов в практических занятиях. Го Чживэй объяснил, что глубокое обучение необходимо реализовать с помощью программирования, потому что объекты, которые нужно обрабатывать, сложны, а объем вычислений огромен, поэтому персональные компьютеры обычно не могут нести такой объем. Ключевым оборудованием является графический процессор, то есть блок обработки изображений.Цена покупки графического процессора составляет около 100 000 юаней, что для колледжа немалая сумма. Хотя Чунцинский университет технологий и бизнеса приобрел несколько графических процессоров с момента открытия специальности в 2021 году, он по-прежнему «далек от удовлетворения потребностей большинства студентов. Его могут использовать только 10–15 человек, а баллов для аспирантов."
В соответствии с ограничениями, большинство курсов компьютерных экспериментов в Чунцинском университете технологий и бизнеса используют ресурсы облачных вычислений, предоставленные крупной отечественной компанией для обучения и практики. Однако Го Чживэй также сказал, что между инструментами глубокого обучения этого крупного производителя и основными инструментами глубокого обучения в мире все еще существуют операционные различия.
Учителям непросто угнаться за такой быстро меняющейся темой, как искусственный интеллект. Возьмем в качестве примера инструменты глубокого обучения Baidu: Гуо Чживэй все еще использовал версию 2.0, когда впервые преподавал в 2021 г. В этом году это уже версия 2.4.Он все еще исследует и изучает новые знания и инструменты.
После взрыва ChatGPT в этом году Гуо Чживэй только упомянул об этом в классе, но не стал подробно говорить об этом. Он сам тоже немного конфликтует: легко или трудно вести урок? А поскольку за этой горячей технологией стоит модель высокого уровня, сам учитель не очень понятен.
На третьем году обучения Го Чживэй почувствовал, как студенты относятся к этой специальности. Он откровенно сказал: «Я думаю, что им немного сложно специализироваться на искусственном интеллекте, и интерес действительно снижается на средних и поздних этапах обучения».
Вещи, о которых искусственный интеллект не знает
Когда она была в полном замешательстве, Ли Ванни разместила в Интернете сообщение с вопросом: «Что изучать или какое направление заканчивать, я не хочу выставлять это напоказ».
Аспирант и практик в направлении искусственного интеллекта «настоятельно» предложила ей сменить направление: «Это направление не является топовым образованием, его лучше не культивировать глубоко, а сменить на развитие для лучшего трудоустройства и разработка." Некоторые люди продолжили и сказали: «Если у вас есть сильные способности, вы можете перейти к 985 и 211, и вам нужна особенно хорошая база в математике и естественных науках, чтобы заниматься искусственным интеллектом». Но если вы хотите работать в должности алгоритма, найти работу сложно, даже если вы закончите бакалавриат 985, и вам придется продолжать учиться в магистратуре, чтобы иметь возможность «прокрутиться».
Го Чживэй сказал «People», что причина, по которой большинство студентов с двойным не общим образованием классифицируют специальности по искусственному интеллекту как специальности, развившиеся из компьютерных специальностей, также заключается в том, чтобы обеспечить занятость. найти работу». Он считает, что студентам бакалавриата действительно трудно полностью соответствовать требованиям реального трудоустройства. Среди студентов, которых он обучал, некоторые занялись искусственным интеллектом в поисках работы, например, отправились на большие фабрики для интеллектуального анализа данных, «но их доля невелика, всего несколько человек». Сегодня около 50%-60% студентов в его классе решат сдать вступительные экзамены в аспирантуру.
Ли Ванни также помнит, как заместитель декана колледжа прямо сказал: «Основной задачей искусственного интеллекта является получение степени магистра, иначе полученные знания останутся на очень поверхностном уровне». , и даже более того.Не говоря уже о вступительных экзаменах в аспирантуру. Почти лишенный воображения выбор состоит в том, что она будет частью Каогона.
Реальность также постоянно подтверждает эти утверждения. Кэ Бейлин отправила много резюме на стажировку, связанную с алгоритмами, но все они были отклонены. Она упомянула, что на рынке есть «интеллектуальный тренажер с искусственным интеллектом», который отвечает за пометку голоса, видео и изображений, и это могут делать и старшеклассники. Поскольку найти работу сложно, она уже понизила свои ожидания до такой механической должности, которая на самом деле является просто постом со словом «ИИ», но откликов пока мало. У нее была идея сдать вступительные экзамены в аспирантуру, но она чувствовала, что ей нужно пойти в 985 и 211, чтобы повысить свою академическую квалификацию.
На данный момент студенты специальности «Искусственный интеллект» мало чем отличаются от студентов других специальностей. Чжан Тянь, которая учится на первом курсе, решила «следовать за толпой», раньше присоединиться к группе вступительных экзаменов в аспирантуру и перейти на компьютерную специальность. Она сожалеет об изучении искусственного интеллекта, но, возвращаясь к тому, что было 3 года назад: «Может быть, нет специальности, которую я могла бы выбрать без сожаления».
Будучи первой группой студентов, изучавших искусственный интеллект, хотя они иногда впадали в усталость и растерянность, у них все же была возможность первыми прикоснуться к удивительной стороне этой технологии. Ван Сяофэнь впервые воспользовалась ChatGPT во время стажировки, в то время языковая модель не была популярна и не была такой умной, как сейчас. Она отвечает за то, чтобы задавать вопросы ChatGPT в команде, постоянно корректируя слова и ключевые слова запроса для получения ценных ответов. Она вдруг почувствовала, что «люди по-прежнему незаменимы». Она считает, что даже если в будущем она будет заниматься медийной работой в различных областях, этот опыт обучения искусственному интеллекту может принести ей пользу в будущем.
Для учителей, несмотря на то, что преподавательская работа по-прежнему сложна, такие пионеры, как Го Чживэй, считают, что по-прежнему имеет смысл предлагать специальности по искусственному интеллекту на уровне бакалавриата, потому что, если вы действительно хотите обучать таланты ИИ, вы должны начать с базового уровня бакалавриата. Я начал понимать это, но все еще требуется время, чтобы изучить учебную программу, стандарты обучения и другие аспекты. «Это содержание реформы, которое необходимо рассмотреть решительно».
По мере приближения лета популярность специальностей, связанных с искусственным интеллектом, сохраняется. Готовится к выпуску первая партия студентов, специализирующихся на искусственном интеллекте в обычных колледжах и университетах. Легка ли будущая дорога, ИИ не ответит, время ответит.
(По просьбе интервьюируемых Чжан Тянь, Ли Ванни, Ван Сяофэнь и Кэ Бейлинь являются псевдонимами)